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父母是离孩子最近的“民间教育家”
发布日期: 2019-11-15 14:33:25    作者:佚名     来源:未知

家庭承担了“帮助孩子扣上人生的第一个扣子,迈出人生的第一步”的责任,这已成为人们对教育的共识。过去,父母的角色主要是教师、教练、侦探和朋友。在21世纪,一些学者建议父母应该是“伴奏者”,而不是“指挥官”。向孩子学习并与他们一起成长的想法已经逐渐扎根于父母的心中。在新的时代,家长可能需要“民间教育家”这一全新的角色来担负起修身养性的教育责任。

教师可以通过系统的培训途径和方法获得教师资格证书,但父母注定要自然成长。家庭教育的终身性、实践性和深刻性为家长提供了不可替代的成长环境。面对问题,激活经验,不断更新知识和解决问题,这个螺旋式上升的过程使最接近孩子的父母成为民间教育者成为可能。

改变教育问题是父母成为民间教育家的基本条件。正如英国哲学家波普尔所说,知识永远不会从虚无开始。它总是源于一些背景知识、一些困难和一些问题。学会理解一个问题只能通过尝试和失败来解决。

当父母遇到家庭教育问题时,他们可能不理解原因,但他们会一直努力解决这些问题,并在此过程中思考解决办法。即使失败了,也意味着朝着理解迈出了第一步。在孩子发展的不同阶段,父母需要处理不同的问题。随着问题的解决,父母的个人知识也会相应地得到发展。这个过程经常自然发生。

成长的个人经历是父母成为民间教育者的丰富资源。英国哲学家波兰尼的一个著名论断是,“人们对知识的了解远远超过他们所能表达的”。同样,父母有个人知识,他们的行为受现有知识支配,尽管他们可能无法用语言表达整套教育原则。

父母的个人知识来自他们自己的成长经历和教育经历。虽然它具有明显的经验色彩,但通过家庭教育实践和对他人的批判,它可以升华为客观知识,有利于孩子的成长、父母自身和家庭的发展。

真正的教育状况是父母成为民间教育者的培训场所。心理学家已经证明了知识的情境特征。家庭是最真实的教育环境,父母和孩子是互动的主体。日常生活,如亲子阅读、家庭聚会、亲子活动,甚至亲子冲突,都包含许多教育因素,都是真实的情况。只要父母用心体验、思考和交流,根植于情境的知识就会生根发芽,不断发展。

例如,许多父母重视亲子阅读,其最初目的只是增加孩子的知识。我已经为11个家庭组织了3次有特定内容的亲子阅读。随着交流的深入,他们越来越意识到这也是一种亲子互动的方式,培养孩子创造性思维的途径和自学的机会。一位父亲带着他的孩子在4个月内阅读了50多本图画书,最近他和他的孩子一起用思维导图阅读了《噬菌体》。他已经成长为一个聪明的父亲,他“教鱼也教鱼”。

理性独立的选择是家长成为民间教育家的内在动力。基于父母可以成为民间教育工作者的理论假设,我观察了10个家庭4个月的学习过程,觉得他们正在转变为民间教育工作者。其中,“回归母亲角色”、“温和坚持”和“坚持做我认为正确的事”三个故事简单但不平凡,令人难忘。

回到母亲的角色,母亲说:“我不再扮演老师或各种奇怪的角色,而是真正扮演母亲的角色,用爱感染孩子,观察孩子,抚养孩子和陪伴孩子。”可见,只有不断追求发展的父母才会积极选择、学习和建构教育知识,发展教育能力。

当我温柔而执着的母亲第一次见到我时,她对我说的第一句话是:"我们俩都不会说得很好,所以我们不太了解与孩子交流。"但是当你和你的孩子在一起时,你的母亲总是为你的孩子说话。我告诉她,“你对孩子们说得太多了。相信孩子们。”4个月来,母亲坚持学习家庭教育知识,并写下了自己的教育经历。尤其是在贯彻“温和坚持”的原则时,她经历了一个有价值的修养过程。

坚持自己认为正确的母亲说:“起初,家庭作业可以用从一只鸡跳到另一只狗来描述。要么孩子哭了,要么我崩溃了。每当我事后后悔时,我就开始反思,回忆起我参加父母学习时所有老师的教导,并开始慢慢练习。”她举了一个预习的例子:“即使孩子需要两个多小时才能完成作业,而其他孩子可以在一个小时内完成,我也不会放弃和孩子一起预习和复习的习惯。”因为在她看来,这是坚持她认为正确的和对孩子有益的东西。

在成为一名民间教育家的过程中,父母的自我反思是必不可少的。一些研究者指出,反思的过程是一个“建构和区分”(现在或过去)经验对自己意义的过程,反思的结果会产生不同的概念和理解。面对困难时父母做出的每一个有意识的选择,面对问题时的每一次自学和反思,每一个观念的形成和每一个行为的改变都需要在面对现实教育问题时的反思中得以实现。这些都使他们越来越接近民间教育家的角色,教育观念变得更加科学,教育方法变得更加理性。这正是家庭教育应该是科学的。

(作者:南京师范大学教育科学学院,江苏省研究生培养与创新工程研究与实践创新项目部,2019年[项目编号:kycx19_0731)

中国教育新闻,第9版,2019年9月12日

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